domingo, 5 de abril de 2015

PACTO - Reflexão e Ação (Caderno II Ciências Humanas)

REFLEXÃO E AÇÃO

Caro professor, cara professora, o texto abaixo sugere que o trabalho interdisciplinar exige o “encargo da compreensão”. Leia o texto e discuta este conceito entre seus colegas e em seguida, identifique um conteúdo ou tema do seu componente curricular com potencial para uma ação interdisciplinar.

“Apesar de os estudos de processos integrativos serem pequenos em número, os autores concordam
em vários pontos. Tomar emprestado de outra disciplina exige assumir o que Janice Lauer chamou de
‘encargo da compreensão’. É necessária uma compreensão mínima do seu mapa cognitivo, incluindo os conceitos básicos, modos de investigação, termos, categorias de observação, técnicas de representação, padrões de prova e tipos de explicação. Aprender uma disciplina a fim de praticá-la é, porém, diferente de usá-la para propósitos interdisciplinares. O domínio da disciplina denota conhecimento completo. O trabalho interdisciplinar exige adequação. Os que tomam algo emprestado não reivindicam expertise em todas as áreas. Eles identificam informações, conceitos ou teorias, métodos ou ferramentas relevantes para a compreensão de um problema particular, processo ou fenômeno. Além disso, não há nenhum Esperanto interdisciplinar. (...) A linguagem interdisciplinar normalmente evolui por meio do desenvolvimento de uma língua de comércio que se torna um pidgin – definido em linguística como uma língua provisória – ou um crioulo – uma nova primeira língua de uma comunidade” (Klein, Julie Thompson. Humanities, culture, and interdisciplinarity: the changing American academy. Albany: State University of New York Press, 2005).

quinta-feira, 26 de fevereiro de 2015

Exercícios de Revisão

Escolha a alternativa certa para as questões abaixo.


1. Ícones são:

a) Servidores na internet
b) Páginas de um site
c) Documentos do Microsoft Word
d) Atalhos de programas na área de trabalho
e) A quantidade de pixel de uma imagem

2. O Windows é um:

a) Sistema Operacional
b) Aplicativo do pacote Office
c) Tipo de vírus
d) Editor de imagens
e) Site da internet

3. A área de trabalho também é chamada de:

a) Monitor
b) Tela
c) Desktop
d) Imagem
e) Ícone

4. Qual das alternativas abaixo não é um editor de textos:

a) Microsoft Word
b) Google Chrome
c) BrOffice
d) NotePad
e) WordPad

5. Em qual lugar podemos recuperar arquivos deletados do computador?

a) Na Lixeira
b) No Painel de Controle
c) Na pasta: Meus Documentos
d)Internet

e) e-mail

sexta-feira, 6 de fevereiro de 2015

Atividade para o 1º ano

Olá, pessoal! Nesse momento vamos abrir uma discussão. Para isso leia a historinha em quadrinhos "Brincadeira de mau gosto" e siga o roteiro de discussão abaixo.

Bom trabalho.







1. Qual assunto abordado na história em quadrinhos?

2. O que as duas meninas estão fazendo diante do computador?

3. Todas as pessoas do colégio viram como os dois alunos estavam vestidos?

4. O que aconteceu com os meninos quando eles chegaram à escola?

5.  Vocês acham que eles ficaram tristes por estarem sendo expostos?

6.  Os meninos denunciaram as meninas para alguém? Quem?

7.  As meninas pediram desculpas aos meninos?

8.  Qual era o  título do trabalho que todos os alunos iriam fazer?

9.  Vocês acham que as meninas agiram de forma correta?

10. Caso um de vocês tivessem sido vítimas do Cyberbullying, vocês denunciaram a pessoa que praticou tal ato? Por quê?

11. O Cyberbullying é ilegal? Por quê? O que pode acontecer a quem comete tal ato?


 Após a discussão, crie uma frase sobre como utilizar a internet com responsabilidade e poste-a em comentário com o nome da dupla.

quarta-feira, 28 de maio de 2014

ATIVIDADE PARA O 2º ANO


What's your favorite...?
I am (not) (very) good at …
I want to be a …
What about you?
Math: engineer, archtect, economist, computer programmer
Biology: doctor, nurse, biologist, dentist
Sociology: economist, urban planner, psychologist
Physics: physicist, astronomer, researcher, scientist



            Ana Gomes e seus colegas da Sunshine High School, em San Diego, Califórnia, estão conversando sobre a escola e suas matérias preferidas. Ouça os diálogos e complete as lacunas.


PETER: What's you favorite school subject, Ana?
ANA: Well... I really don't have a favorite, I like all of them. Well... perhaps ___________. I want to be an engineer. An _______________ has to be good at ___________ so....What about you Peter?

PETER: ______________, definitely. I love ______________. I want to be a ______________, that's for sure. And you, Amanda?

AMANDA: Hmm...I'm not sure. I like ____________ studies, although I'm not very good at it. But yes, my favorite subject is ____________ studies. And you, Michael?

MICHAEL: Me? Well... I like ____________, ____________, ______________. I am going to be a _____________, you all know that. Dr. Michael Sanders, _______________. How about that? And you Kate, what's your favorite subject?

KATE: Surfing. Surfing the internet and riding the waves in the ocean. Just kidding. Well, right now my favorite subject is _______________.

ANA: I know why! What exactly is his name?

KATE: Juanito. He's so cute! Yo te amo, Juanito!




Escreva um parágrafo sobre sua matéria escolar preferida. Escreva o nome de sua cidade, onde você mora e da escola onde estuda, as matérias ou professores que mais gosta, a carreira que pretende seguir, use as perguntas abaixo como orientação e vá ajustando as respostas à sua realidade.


What's your name? - Where do you live? - Which school do you go to? - What is your favorite school subject / profession? - Do you have another one? - What do you want to be?




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terça-feira, 22 de abril de 2014

Hello students of the 3rd grade!

Today your work is reading the text below and answer the following questions.

Send your answers to emersonrcf@gmail.com.

Good work!


Com base nas informações desse texto responda:

1. Na sua longa caminhada para a liberdade, Mandela admite ter dado passos em falso. Transcreva a frase em que ele diz isso.

2. Depois de escalar uma montanha, o que a pessoa descobre?

3. Ele diz ter tirado um momento para descansar. Transcreva essa informação.

4. Ele aproveita para olhar para trás, para o longo caminho percorrido. Transcreva esse trecho.

5. Ele diz que só pode descansar por um momento, porque com a liberdade vem também o quê? Transcreva essa passagem.

6. Por que ele não ousa deixar-se ficar, por que ele tem de continuar? Escreva sua resposta em inglês.

7. Você reparou que o mesmo tempo verbal foi usado repetidas vezes nesse trecho? Qual é esse tempo verbal?

a) Simple Past 
b) Simple Present
c) Present Perfect
d) Past Perfect

8. Por que Mandela usou esse tempo verbal naquele contexto?

a) Para expressar uma série de ações feitas e acabadas no passado.
b) Para expressar uma série de ações que ele estava desenvolvendo no momento da escrita.
c) Para expressar uma série de ações feitas num passado indeterminado, com reflexos no presente.
d) Para expressar uma série de ações inacabadas e com implicações no futuro.

quarta-feira, 29 de janeiro de 2014

Inglês técnico – Falsos Cognatos

Olá pessoal acessem o link abaixo. Leiam e escutem o áudio do texto.

Questões de compreensão geral. Responda em um documento e envio ao final da aula para emersonrcf@gmail.com
  • Quantos times participam da copa do mundo de futebol? (parágrafo 1)
  • Que acontecimentos mancharam (=blighted) sua carreira? (parágrafo 2)
  • Que problemas enfrentou após ter aposentado como jogador? (parágrafo 3)
  • O que aconteceu no acidente de trânsito que sofreu? (parágrafo 5)
Avaliação
Agora acessem: http://pt.bab.la/teste/test.php?testId=1238 e respondam ao teste sobre o uso de palavras cognatas e falso cognatas.
É recomendável que usem um dos dicionários online sugeridos nos Recursos Complementares abaixo para consulta de exemplos com as palavras que erraram.
Recursos Complementares
 Merriam Webster dicionário Inglês - Inglês (com pronúncia): www.m-w.com      
Michaelis dicionário Inglês - Português: http://michaelis.uol.com.br/moderno/ingles/index.php    
Para listas com falsos cognatos, acesse:

domingo, 15 de dezembro de 2013

MERRY CHRISTMAS EVERYBODY!

 

Olá pessoal, nessa semana trabalharemos com o tema natalino. Para tanto preparei esse roteiro de atividades, pesquisas e produção sobre o tema. Inicialmente utilizaremos uma aula de 50 minutos.
 

Emerson Ferreira
 


ATIVIDADE 1
 
Assista ao vídeo no link http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories/my-favourite-day-christmas. Você pode ouvir novamente quantas vezes quiser. Depois responda as seguintes perguntas em inglês.

 
1. What is the boy’s favorite holiday?

2. What do the people do to celebrate this holiday in his country?

 
ATIVIDADE 2

 Em duplas pesquisem sobre as tradições da celebração do Natal em diversos países. Cada dupla ficará responsável por um país (a ser escolhido pela dupla) e deverá encontrar informações sobre:

a) Food / alimentação

b) Decorations / enfeites

c) Common presents / presentes comuns

d) Traditional ways of celebration / formas tradicionais de comemoração

e) Why people celebrate Christmas in this country? / Por que as pessoas celebram o Natal neste país?

 

 

ATIVIDADE 3
Como continuidade da atividade anterior, cada dupla organiza as informações encontradas na pesquisa, criando um texto, em Inglês, sobre o tema “Christmas in (país)” para ser enviadas para emersonrcf@gmail.com com o nome da dupla. Os textos poderão ser curtos, mas deverão conter informações relevantes sobre os tópicos pesquisados na atividade anterior.

 

Para tanto poderá ter como base as seguintes questões norteadoras:

1. How do people celebrate Christmas in Brazil? / Como as pessoas celebram o Natal no Brasil?
2. Do people usually have a Christmas party at home? / As pessoas geralmente fazem festas em casa?
3. What does it represent for Brazilians in general? / O que ele representa para os brasileiros em geral?
4. Is Christmas Brazilians favorite day? Why? / O Natal é o dia favorito dos brasileiros? Por quê?